Jeśli dziecko ma problemy z:

liczeniem zarówno na palcach jak i w pamięci,

zapamiętaniem i rozróżnianiem cyfr,

poczuciem czasu,

odczytywaniem godzin, zapamiętaniem dni tygodnia,

odczytywaniem i rozróżnieniem  symboli  (+, :,  -,  =)

grupowaniem i rozróżnianiem przedmiotów,

zastosowaniem matematyki w zadaniach praktycznych,

czytaniem map, wykresów i tabel,

rozumieniem pojęć związanych z objętością i wagą,

określaniem kierunków, lokalizacją,

 

To zachodzi podejrzenie, że dziecko boryka się z DYSKALKULIĄ, czyli specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki.

Dyskalkulicy to bardzo często osoby o ponadprzeciętnym stopniu inteligencji, którzy jednak mają bardzo niskie poczucie własnej wartości. 

"- Jakiż ja muszę być głupi skoro nie mogę zapamiętać  tabliczki!"

W przypadku dyskalkulii, ilość klasycznych powtórzeń nie skutkuje zapamiętaniem materiału.

Im więcej powtórzeń przy minimalnym zapamiętaniu tym niższe poczucie własnej wartości.

W pracy reedukacyjnej z dzieckiem borykającym się z matmą, najlepiej stosowac zasadę:

Jeśli to co robisz, nie działa... Spróbuj czegoś nowego.